寒假作業學生作品
http://sites.google.com/site/hailoveyou/xue-sheng-zuo-pin
2009年1月30日 星期五
奉天宮、朝天宮宣佈大和解
嘉義新港奉天宮與雲林北港朝天宮，兩間廟宇相隔不到5公里，卻因為爭論誰是正統的的笨港媽祖廟，60年不相往來。不過兩廟經過幾度協商終於大和解，初六新港奉天宮要展開8天7夜的祈福活動，奉天宮經過朝天宮會進入「會香」。兩廟關係相隔一甲子後終於破冰。詳細請看 http://www.nownews.com/2009/01/30/327-2401689.htm
破冰之旅》朝天宮、奉天宮 會香路走了60年【聯合報╱記者謝恩得、蔡維斌／連線報導】2009.01.30 01:37 am 「北港和新港相距不過五公里，但和解這條路卻走了六十年」；事實上，百年前兩地信眾不僅互動頻繁，甚至信眾還有姻親關係。
關於這個新聞，你想到什麼？ 想一想！你的作業會更有深度！
1.奉天宮、朝天宮的媽祖視同一位神明嗎？ 為何會60年不相往來？2.北港、新港都不是港，地名何來？
2009年1月29日 星期四
2009年1月24日 星期六
寒假作業怎麼做？海洋民俗信仰為例
以參觀大甲鎮瀾宮為例。
【做法一】參觀記錄：可事先作功課，認識大甲鎮瀾宮，到現場之後，以相機拍攝相關的畫面、建築元素、偶像、圖騰、參拜儀式或符號。返家後統整、比較、完成作業。
【做法二】問題導向：隨性參觀，以相機拍攝相關的畫面、建築元素、偶像、圖騰、參拜儀式或符號。對自己提問，提出問題，用好奇串連一份作業。
不論是哪一個方法，報告的呈現，盡量表現出具有「思考能力」。
例如
1.媽祖與海洋的關係？
2.柱子上的對聯有何意義？
3.媽祖廟只有媽祖？供奉的神明有哪些？為什麼？
4.媽祖有大媽、二媽、三媽、四媽和五媽，五個媽祖？
5.媽祖與我們祖先的關係？
6.我們已經遠離海洋生活許久，為何還拜媽祖？
7.媽祖文化除了是信仰之外，還有哪些文化上的價值？經濟、政治、心理...
8.不同地方的媽祖有何不同或相同？台、港、澳、閩南地區？長相胖瘦？
9.媽祖繞境的精神？大甲媽祖與北港媽祖是同一個神明嗎？
10.媽祖廟的建築、圖騰、符號代表什麼意義？
11.燒香、燒金紙等儀式的意義？
林林總總我們列了好幾項，如果只要把一項表現得完整，
找到一些知識，同時還能有自己的看法，成為一個很有邏輯的作業，
就是很大的學問，讓我們以一起來練習一次主題式學習吧。
參考網站：大甲鎮瀾宮 http://www.dajiamazu.org.tw/
【做法一】參觀記錄：可事先作功課，認識大甲鎮瀾宮，到現場之後，以相機拍攝相關的畫面、建築元素、偶像、圖騰、參拜儀式或符號。返家後統整、比較、完成作業。
【做法二】問題導向：隨性參觀，以相機拍攝相關的畫面、建築元素、偶像、圖騰、參拜儀式或符號。對自己提問，提出問題，用好奇串連一份作業。
不論是哪一個方法，報告的呈現，盡量表現出具有「思考能力」。
例如
1.媽祖與海洋的關係？
2.柱子上的對聯有何意義？
3.媽祖廟只有媽祖？供奉的神明有哪些？為什麼？
4.媽祖有大媽、二媽、三媽、四媽和五媽，五個媽祖？
5.媽祖與我們祖先的關係？
6.我們已經遠離海洋生活許久，為何還拜媽祖？
7.媽祖文化除了是信仰之外，還有哪些文化上的價值？經濟、政治、心理...
8.不同地方的媽祖有何不同或相同？台、港、澳、閩南地區？長相胖瘦？
9.媽祖繞境的精神？大甲媽祖與北港媽祖是同一個神明嗎？
10.媽祖廟的建築、圖騰、符號代表什麼意義？
11.燒香、燒金紙等儀式的意義？
林林總總我們列了好幾項，如果只要把一項表現得完整，
找到一些知識，同時還能有自己的看法，成為一個很有邏輯的作業，
就是很大的學問，讓我們以一起來練習一次主題式學習吧。
參考網站：大甲鎮瀾宮 http://www.dajiamazu.org.tw/
最彈性的寒假作
主題
海洋休閒
水域休閒
海洋生態旅遊
海洋社會
海洋經濟活動
海洋法政
海洋文化
海洋歷史
海洋文學
海洋藝術
海洋民俗信仰與祭典
海洋科學
海洋物理與化學
海洋地理地質
海洋氣象
海洋應用科學
海洋資源
海洋食品
生物資源
非生物資源
環境保護與生態保育
作業內容十分彈性，與海洋有關的擇一形式製作即可。
1. 旅遊照片加註圖文說明及感想。
2. 參觀科博館、景點、漁港、水族館的、紀錄。
3. 參加海洋活動紀錄。
4. 海邊實地觀察。
5. 觀察海洋生物，即使是食物亦可。
6. 海洋文化或藝術的認識與鑑賞。
作業呈現
1. 電子檔:DOC、PPT、影片、音樂表演各種形式，寒假輔導期間傳送，或給各班任課老師。
2. 書面:小書、報告、遊記、海洋文學、新詩、繪畫、漫畫、工藝作品等各種形式。
註:
有關本業有任何問題，均可以電子郵件詢問 趙育興老師 singer064@gmail.com。
也可到Hai Love You 網站(http://hailoveyou.blogspot.com/)，進行互動討論。
海洋休閒
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生物資源
非生物資源
環境保護與生態保育
作業內容十分彈性，與海洋有關的擇一形式製作即可。
1. 旅遊照片加註圖文說明及感想。
2. 參觀科博館、景點、漁港、水族館的、紀錄。
3. 參加海洋活動紀錄。
4. 海邊實地觀察。
5. 觀察海洋生物，即使是食物亦可。
6. 海洋文化或藝術的認識與鑑賞。
作業呈現
1. 電子檔:DOC、PPT、影片、音樂表演各種形式，寒假輔導期間傳送，或給各班任課老師。
2. 書面:小書、報告、遊記、海洋文學、新詩、繪畫、漫畫、工藝作品等各種形式。
註:
有關本業有任何問題，均可以電子郵件詢問 趙育興老師 singer064@gmail.com。
也可到Hai Love You 網站(http://hailoveyou.blogspot.com/)，進行互動討論。
像海洋一樣無邊的寒假作業
自然科寒假作業
對象：國一
主題：海洋
我國社會傳統觀念係以陸地思維為主，而臺灣自16 世紀以來的歷史發展即交織於人民渡海追求新生與政府海禁限制的對立之間。
國人應當親近海洋、熱愛海洋與認識海洋。藉由海洋休閒或參與生動活潑的海洋體驗活動，分享其體驗經驗，從親近海洋歷程，導引熱愛海洋情操與增進探索海洋知識的興趣。從活動與省思中激發熱愛海洋情操，善用海洋、珍惜海洋的各項資源，並維護海洋的生態平衡，積極保育海洋資源，涵養人與海洋和諧共處的價值觀，培養熱愛家鄉，熱愛海洋的思想情感。增加對海洋的知識，瞭解海洋的生物與生態、海洋文化、海洋自然科學、海洋資源與海洋相關法律，覺察海洋與社會發展的相互關係，以及認識國家所處海洋環境與遠景，進而建立海洋意識與積極關心國家海洋發展。
從海洋出發，教育國民中小學學生海洋相關的基本知識，培養對生命、自然環境的尊重，發揚海洋民族優質的特性，並塑造海洋人文、藝術的文化。
對象：國一
主題：海洋
我國社會傳統觀念係以陸地思維為主，而臺灣自16 世紀以來的歷史發展即交織於人民渡海追求新生與政府海禁限制的對立之間。
國人應當親近海洋、熱愛海洋與認識海洋。藉由海洋休閒或參與生動活潑的海洋體驗活動，分享其體驗經驗，從親近海洋歷程，導引熱愛海洋情操與增進探索海洋知識的興趣。從活動與省思中激發熱愛海洋情操，善用海洋、珍惜海洋的各項資源，並維護海洋的生態平衡，積極保育海洋資源，涵養人與海洋和諧共處的價值觀，培養熱愛家鄉，熱愛海洋的思想情感。增加對海洋的知識，瞭解海洋的生物與生態、海洋文化、海洋自然科學、海洋資源與海洋相關法律，覺察海洋與社會發展的相互關係，以及認識國家所處海洋環境與遠景，進而建立海洋意識與積極關心國家海洋發展。
從海洋出發，教育國民中小學學生海洋相關的基本知識，培養對生命、自然環境的尊重，發揚海洋民族優質的特性，並塑造海洋人文、藝術的文化。
2009年1月11日 星期日
海洋教育部落格開始了
98年的寒假作業在這裡開闢一個交流天地，有關作業問題或寒假的旅遊心得，都可以在這裡跟大家分享 ，我們會盡快回應，若留下E-mail，我們也會盡快跟你連絡。不方便聯絡的，也可以寄信給我singer064@gmail.com。
祝寒假快樂。
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